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Nuevos profesores certificados en aprendizaje cooperativo

Del 1 al 3 de febrero tuvo lugar la última parte del curso presencial para especialista en trabajo cooperativo que organiza el instituto Europeo para Aprendizaje cooperativo. Este curso que termina ahora, ha tenido una duración de 140 horas, entre presenciales y on line. La formación la han impartido David y Roger Johnson -creadores de esta metodología y gurús internacionales de educación.

Ambos investigadores, referencia a nivel mundial en el mundo de la educación, son directores del Instituto de Aprendizaje Cooperativode la Facultad de Educación y Desarrollo Humano de la Universidad de Minessota y colaboran con colegios y universidades de todo el mundo, desde EE.UU. y Canadá a Europa, Sudámerica y Asia. Ambos fueron invitados al ICOT2015 organizado por COAS.

En este curso que se ha impartido en la sede de la Universidad de Mondragón en Bilbao han acudido profesores de todos los colegios de COAS.

El objetivo de este curso es dotar a nuestros profesores de estrategias para que sean capaces de enseñar a los alumnos competencias para trabajar en equipo de manera profunda, en el que cada uno se responsabilice de su propia tarea, así como del buen hacer del grupo. También han aprendido estrategias para organizar grupos de base que fomenten la buena convivencia en el aula, la confianza en uno mismo y la autoestima.

Última actualización el Jueves, 09 Febrero 2017 11:15

Visto: 458

CONSEJOS DE CURSO: PREPARADOS PARA SERVIR

Los Consejos de Curso son una eficaz herramienta que ayuda en la gestión y organización de una clase al Profesor Tutor de Grupo. Los alumnos de una clase eligen a sus representantes que periódicamente tienen una reunión con los Tutores de Grupo.

El pasado jueves 3 de noviembre, los miembros de los Consejos de Curso de 2º de ESO a 1º de Bachillerato estuvieron con sus homólogos de La Fuentes (Logroño) y Erain (San Sebastián) en una jornada de formación específica para ellos con el fin de que les ayude en tan encomiable labor. La jornada tuvo lugar en la Universidad de Navarra. Recibieron tres sesiones distintas que trataron temas fundamentales como el trabajo en equipo (a cargo de Paula Zubiaur), el liderazgo (presentada por Sergi Molas) y la convivencia (tratada por Fernando Rubio).

Última actualización el Miércoles, 16 Noviembre 2016 11:28

Visto: 630

CURSO DE ESPECIALISTA EN TRABAJO COOPERATIVO

Construir aulas cooperativas para mejorar el aprendizaje desde la cooperación

En cualquier ámbito de la vida lo que se realiza cooperando con otros resulta más eficaz, significativo y enriquecedor. Por este motivo en Munabe queremos que las aulas también se conviertan en ámbitos cooperativos donde los alumnos se ayuden mutuamente a construir un aprendizaje que sea a la vez personal y compartido.

A lo largo de este curso escolar, Jaime Andreu (Subdirector EP) e Ignacio Garcia (Jefe de Estudios ESO y Bachilleraro), realizan el Curso de Especialista en Trabajo Cooperativo de la mano de los hermanos Roger y David Johnson, profesores de la Universidad de Minnesota. El curso consta de un seminario presencial en octubre y otro en febrero, además de una parte de trabajo online del 17 de octubre al 31 de mayo. El título correspondiente será emitido por el Cooperative Learning Institute (University of Minnesota, EEUU).

 

Última actualización el Viernes, 21 Octubre 2016 13:57

Visto: 658

COMIENZA SEPTIEMBRE Y LOS PROFESORES PREPARAMOS EL NUEVO CURSO

Dentro de la preparación del nuevo curso académico y con la apuesta de COAS por la formación continua de los profesores, el profesorado del colegio ha participado en unas jornadas sobre Orientación Familiar, Formación de Tutores y Hábitos de la Mente

El objetivo de estas sesiones es la mejora en la propia formación continua del profesorado. Desde el colegio somos conscientes de que una mayor y mejor formación de nuestros docentes revertirá en una mejor formación de los alumnos, y en que el colegio alcance mayores niveles de excelencia. Por ello, desde el colegio se organiza un plan anual de formación para los profesores. Este plan incluye todas las materias del currículo.

A lo largo del curso, de manera periódica, se impartirá más formación al profesorado sobre TBL, Aprendizaje cooperativo, Tutorías, además se planificarán encuentros entre el área Pedagógica de COAS y los jefes de los departamentos de los colegios en unas reuniones de trabajo, que llamamos ETIS (equipos de trabajo intercolegial) donde se promueve el trabajo en equipo y la participación en el desarrollo de los proyectos pedagógicos.

Última actualización el Viernes, 09 Septiembre 2016 14:20

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Duelo de profesores versus alumnos - Torneo Gonzalo Amor

El final del pasado trimestre tuvo como colofón el tradicional Torneo deportivo Primavera, que desde este año lleva el nombre de nuestro querido alumno Gonzalo Amor.

Un año más, durante las dos últimas semanas del trimestre, en los descansos del mediodía, se celebraron los partidos entre los cursos en las diferentes categorías de ESO y Bachillerato. Tras unas reñidas fases de clasificación, llegó el día de las finales.

Última actualización el Miércoles, 13 Abril 2016 11:38

Visto: 795

Munabe, en la vanguardia educativa, con profesores formándose en Aprendizaje Colaborativo

Borja Ortega, Jorge Moreno y Jaime Zárate junto a los hermanos Johnson creadores del Aprendizaje Cooperativo

En casi todos los centros educativos más innovadores del mundo, el modelo tradicional de enseñanza ha dado paso a otros donde los alumnos tienen voz y voto sobre lo que aprenden y se embarcan en proyectos personales y grupales de descubrimiento y creación.

El profesor deja de ser el que dicta la lección y pasa a ser el que ayuda a sus estudiantes a sacar todo el potencial de sus propias iniciativas. El profesor es un coach, una persona que acompaña al estudiante. El centro es el alumno y éste debe ser partícipe de su propio aprendizaje.

Una de estas innovaciones es el Aprendizaje Colaborativo, una estrategia para fomentar el pensamiento y el trabajo en grupo. Los beneficios del trabajo colaborativo para el alumno son de índole académica, disposicional y de carácter, ya que en primer lugar el pensamiento en grupo enriquece los aprendizajes y en segundo lugar provoca el interés y la implicación individual en los trabajos a realizar. Otro beneficio de esta metodología, del que luego presentamos una experiencia en el aula, es la resolución de conflictos, pues al mejorar las relaciones interpersonales se genera respeto hacia el otro.

Algunos profesores de Munabe y Ayalde se van a certificar durante este curso en aprendizaje colaborativo con Johnson & Johnson, los padres de esta metodología.

Última actualización el Lunes, 21 Marzo 2016 17:27

Visto: 1084

Docentes con creatividad

Los pasados días 25 y 26 de febrero tuvieron lugar los talleres para profesores Lab I can.

Estos talleres están organizados por la institución Design for change, de la que forman parte 21 ciudades a nivel internacional. En nuestro país este proyecto de formación educativo lo patrocina la Fundación Telefónica y está teniendo lugar en distintas ciudades de España. En febrero tuvieron lugar en Bilbao y San Sebastián a las que acudieron profesores de Ayalde, Munabe, Erain y Eskibel.

El objetivo de estos talleres es formar a los docentes en la generación de proyectos de aula a través de la metodología Desing Thinking que introducen la creatividad y el diseño en la educación.
En las fotos aparecen docentes de Munabe y Ayalde.

Última actualización el Lunes, 07 Marzo 2016 15:18

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Flipped classroom - invertimos la educación

Hace dos semanas el profesor de Munabe José Antonio Bermúdez publicó en la web especializada en el modelo flipped classroom ( www.theflippedclassroom.es ) un artículo en el recogía sus primeras experiencias utilizando el sistema flipped en la asignatura de inglés en cuarto de ESO.

El modelo flipped supone un cambio en la forma en la que la educación es concebida, invirtiendo las tareas que los alumnos hacen en el colegio con las que hacen en sus casas. De esta forma, los alumnos tienen acceso a las explicaciones del profesor a través de diferentes vídeos que ven en sus casas mientras que el tiempo del aula es utilizado para trabajar sobre lo visto en casa. Así, logramos que los alumnos dispongan de más tiempo en clase para trabajar en grupo y solventar las dudas que les puedan surgir en torno a un tema, también aumenta la interacción entre los alumnos y podemos dar un paso más en la personalización de la educación.

http://www.theflippedclassroom.es/primera-experiencia-flippeando/ 

Última actualización el Lunes, 07 Marzo 2016 12:28

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