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Entrevista a Jaime Andreu Alonso, jefe de Estudios de Primaria

""Hoy destacaría del colegio entre otras cosas, la calidad humana de nuestros alumnos y familias""

 

—¿Cómo ha sido su trayectoria profesional en el colegio?
Cuando miras hacia atrás parece que llevas mucho tiempo trabajando en el colegio, y cuando te das cuenta de que estás comenzando tu quinto año... ¡cómo pasa el tiempo! Han sido años muy intensos, pero apasionantes. Sobre todo he aprendiendo mucho viendo trabajar a los viejos del lugar. He conocido mucha gente muy espectacular: profesores y no profesores, alumnos, antiguos alumnos, familias... Trabajar con personas es algo apasionante. Estos años he dando clase de Religión, Psicomotricidad y Matemáticas (en primaria y en secundaria). También he trabajado como adjunto de formación, y he colaborado en el montaje de los últimos festivales de navidad. Mi trayectoria en Munabe hasta la fecha ha sido muy corta, me encantaría jubilarme en este gran colegio. Me gustaría ser un gran profesor, no hay que olvidar que somos docentes, y que nos dedicamos a la educación y formación de personas. Donde más disfruto es en el aula, pringándome las manos con las tizas de colores.

 

—¿Qué hace un Jefe de Sección de Primaria?
Mi dedicación ordinaria es, en parte, igual a la de cualquier otro profesor (mis clases, las entrevistas con mis orientados y con sus familias, atiendo el comedor de alumnos...) y a eso hay que sumar las tareas propias de la jefatura de primaria, que incluyen reuniones con profesores, reuniones con familias que piden entrevistarse conmigo, reuniones con la dirección del colegio... Ojalá fuera posible simplificar todas esas tareas, pero en muchas ocasiones no se puede. Hay mucho que organizar y que preparar, muchos papeles que poner en orden, y también muchas decisiones que tomar. Como estamos en un colegio, y como trabajamos con personas, todas las decisiones son delicadas e importantes, hay que pensarlas mucho y eso implica dedicarles tiempo, que no siempre es fácil.

 

—¿Cómo puede ayudar un jefe de sección a las familias?
De muchas maneras. Hay quien puede pensar que la mejor manera de ayudarles es hablarles, darles consejos o explicarles determinadas cosas. Por el contrario, creo que lo principal que podemos hacer por ellos es escucharles, entender sus preocupaciones y tratar de adaptarnos a sus necesidades. Cuando me piden opinión, y sabiendo que los padres de mis alumnos suelen ser mayores que yo, suelo decirles que los datos "comparativos" que puede aportarles un jefe de estudios (con las experiencias positivas o negativas de otras familias, que tienen problemas o proyectos similares a los suyos), pueden ayudarles mucho.

 

—¿Cómo puede ayudar un jefe de sección a los profesores?
Descargándoles de trabajo o de preocupaciones, transmitiéndoles experiencias que pueden ayudarles, escuchándoles... en definitiva, pasando todo el tiempo posible con ellos. Intento, (aunque no lo consigo todo lo que quisiera) pasar tiempo con los profesores más veteranos, porque tengo mucho que aprender de ellos, y de verdad que son un grandísimo apoyo, siempre están ahí para lo que necesites. Quiero darles las gracias a todos los profesores de esta sección, no hay que olvidar que son ellos los que sacan el colegio adelante.

 

—¿Cómo puede ayudar un jefe de sección a los alumnos?
Creo que tengo (todos tenemos) mucha suerte con las familias de los alumnos de Munabe, con la plantilla de profesores y con los propios alumnos. La verdad es que, en ese sentido, aprovecho para decir que me siento un privilegiado por trabajar donde trabajo. Los alumnos creo que necesitan ayuda para ser educados según los principios de su familia y del colegio, que van muy de la mano, y eso se traduce habitualmente en animarles, exigirles, comprenderles. En ese sentido, yo puedo ayudarles haciendo que estén contentos en el colegio, tratando de que sus profesores sean buenos profesionales, exigentes pero justos, y transmitiéndoles que si hay algún problema, en mi despacho hay alguien que quiere ayudarles y comprenderles (también si se equivocan).

 

—¿Qué destacarías del momento actual en el colegio?
La buena sintonía entre las familias y los profesores, la calidad humana de nuestros alumnos y familias, la claridad del proyecto educativo que protagonizamos y el buen ambiente que percibo en los pasillos y clases de Munabe cada día.

 

—El liderazgo en educación y el congreso ICOT2015 están siendo temas de reflexión para mejorar Munabe, ¿cuáles han sido las aportaciones más destacables, en su opinión?
Bueno, creo que todo lo que sea reflexionar sobre educación para preparar el futuro es interesante, siempre y cuando se valore la experiencia pasada. Pienso que lo nuevo no es bueno simplemente por ser nuevo, y que las nuevas tecnologías aplicadas a la educación (por ejemplo) deben pensarse bien, valorando profundamente sus aportaciones, sus ventajas y riesgos, lo que suman y lo que pueden restar. En Munabe tenemos muchos profesores veteranos, y pienso que podemos aprender mucho de sus experiencias, de todos los proyectos que han llevado a cabo en su vida profesional, y de todos los conocimientos que han transmitido a lo largo de su experiencia laboral en las aulas.

 

—Este año se cumple el 40 aniversario de Munabe, ¿cómo ve usted el colegio en 10 años?
Bueno, como no tengo ninguna cualidad como futurólogo, quiero expresar aquí "lo que me gustaría que fuera". Me gustaría poder celebrar el 50 aniversario del colegio conversando tranquilamente con muchos antiguos alumnos de Munabe (de los que ahora aún están en el colegio), y que entonces ya estarán terminando sus estudios o empezando su labor profesional. Me encantaría charlar con ellos y saber que una parte de lo que entonces serán como profesionales y como personas lo han aprendido en Munabe. Me gustaría mucho también, dentro de diez años, poder charlas con las familias de los alumnos actuales y de los futuros, para poder contrastar con ellos las experiencias de esos diez próximos años que se prometen apasionantes.

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