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APOSTAMOS POR LOS BUENOS RESULTADOS EN 2º BACHILLERATO

Categoría: Noticias Alumnos Fecha de publicación Visto: 346

Alumnos acompañando al arquitecto Borja Vildosola al final de la sesión.

 A lo largo de este curso se están utilizando las diversas estrategias de innovación pedagógica en marcha en el colegio.

También en el caso de asignaturas más técnicas y prácticas como en el caso de Dibujo Técnico, en 2º de Bachillerato. Tradicionalmente, éste es un curso que se presenta complicado para experimentar con nuevas metodologías, por la presión de las diversas pruebas de acceso a la universidad a las que se presentan los alumnos, pero en el colegio, al unísono con Ayalde, nos hemos animado desde el Departamento de Dibujo Técnico a introducir las siguientes estrategias:


- Proyecto iPad: hemos facilitado a los alumnos de los dos cursos de Bachillerato la plataforma BBYDigital, que se pueden descargar en sus tablets, y en donde pueden acceder, en todo momento a una cantidad ingente de contenidos sobre la asignatura. Hay, además de la teoría dividida por bloques, muchísimos ejercicios propuestos y resueltos, y un apartado específico con ejercicios de Selectividad. Ha sido un acierto el haber accedido a esta plataforma.


- Google Classroom: para cada clase se generan los contenidos específicos de esa clase, en una presentación, que se sube a un aula virtual en Google Classroom. Aquí los alumnos pueden acceder a la clase en todo momento. Generalmente la presentación en pdf consta de ejercicios resueltos por pasos, para que los alumnos puedan completar lo explicado y trabajado en clase con trabajo personal en casa. Una vez terminado el ejercicio, el alumno lo "sube" al aula virtual, donde el profesor lo puede corregir y evaluar. Esta metodología ha reducido el número de controles intermedios por evaluación, dejando así más tiempo para clases y explicaciones.


- Flipped Classroom: se trata de que al poder acceder a los contenidos teóricos en el aula virtual, las clases se presentan como tiempo de resolución de problemas, mediante la aplicación de los conocimientos estudiados por cuenta del alumno. Así los alumnos, en las clases, pueden trabajar mejor sobre aquellos puntos más complejos, e incluso realizar dinámicas de trabajo en grupo.


- TBL, Thinking Based Learning. Los conocimientos teóricos que el alumno debe dominar se trabajan mediante destrezas TBL. Resultado de ello son clases muy dinámicas, en las que todos los alumnos aportan ideas y se involucran en su propio aprendizaje. Se han trabajado las destrezas de "Secuenciación", "Compara y contrasta" y "Las partes y el todo". Mediante estas destrezas se han visto los sistemas de representación siguientes: Diédrico Directo, Diédrico y Axonométrico y Sistema Cónico, respectivamente.


- Trabajo colaborativo: Todas estas metodologías promueven el desarrollo del trabajo en equipo, ya que los alumnos pueden fácilmente compartir conocimientos y material. A la hora de impartir una lección, se asignan entre los alumnos los roles de Director, Secretario y Ponente, que ayudan a organizar los trabajos en el grupo. Es una manera directa de que todos los alumnos se impliquen en el aprendizaje de las lecciones.


-Sesiones con profesionales externos: a lo largo del curso también se ha invitado a profesionales externos a impartir alguna clase sobre los contenidos de la asignatura.


- Coordinación entre colegios y el Departamento: trimestralmente se mantienen reuniones entre los tres profesores del Departamento de Dibujo Técnico y Tecnología, que comprende los cuatro cursos de ESO, 1º Bach y 2º de Bach. En estas reuniones se detallan todas estas estrategias y metodologías. Y también se mantienen reuniones trimestrales con las profesoras del colegio Ayalde, para coordinar la aplicación de todas esas metodologías innovadoras entre los dos colegios.


Todos los profesores de la asignatura creemos que, desde esta manera de trabajar, con una apuesta clara por la innovación pedagógica, los buenos resultados de nuestros alumnos no serán fruto de la casualidad.

 

 

 

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